TÜBİTAK 4008 Projesi Başarıyla Tamamlandı

 

Haber:Yasemin Özçelik

Kaptan Ahmet Erdoğan Anadolu İmam Hatip Lisesi Fen Bilimleri Öğretmeni Fatma Tarakçı’nın yürütücülüğünü yaptığı proje, 28 Eylül–2 Ekim 2026 tarihleri arasında gerçekleştirildi.

Öğrencilerin bağımsız yaşam becerileri desteklendi
Projede özel gereksinimli öğrencilerin günlük yaşam becerilerini geliştirmeleri, sosyal hayata daha bağımsız katılmaları ve dijital teknolojileri güvenli ve işlevsel biçimde kullanmaları hedeflendi.

Beş gün süren proje kapsamında öğrenciler; öz bakım, sosyal iletişim, çevre farkındalığı, sağlıklı yaşam, güvenlik, bağımsız hareket ve dijital yetkinlik alanlarında hazırlanan atölyelere katıldı.

Atölyelerde öğrenciler öğrenmenin yanı sıra keşfetme ve üretme fırsatı da buldu.

Final Trabzon Bilim Merkezi’nde yapıldı
Projenin final programı Trabzon Özdemir Bayraktar Bilim Merkezi’nde gerçekleştirildi. Öğrenciler, bilim ve teknolojiyle iç içe geçen öğrenme yolculuklarını “Ben Yapabilirim!” temalı kapanış etkinliğiyle tamamladı.

Proje sürecine uzman olarak Dr. Öğr. Üyesi Mahmut Serkan Yazıcı, Dr. Miraç Bakkaloğlu ve Derya Kaya Usta katkı sundu.

Atölye eğitmenleri Prof. Dr. Zühal Dinç Altun, Doç. Dr. Semiha İsmailoğlu, Doç. Dr. Fedai Kabadayı, Doç. Dr. Sema Yazıcı Kabadayı, Araş. Gör. Lütfullah Emre Taşan, Meltem Kayhan, Onur Ömer Düzgün, Ayşe Kalyon Güntürk, Aysel Özden ve Arzu Cihan da proje çalışmalarında görev aldı.

Proje boyunca öğrencilerin yanında yer alan rehberler Cansu Yelken, Sare Yılmaz ve Kevser Soykan, sağlık personeli Dr. Ece Nur İsmailoğlu ile proje kurum yetkilisi ve Kaptan Ahmet Erdoğan Anadolu İmam Hatip Lisesi Müdürü Nuretdin Şentürk de projenin başarıyla yürütülmesine destek verdi.

“Ben de yapabilirim” duygusu güçlendirildi
Projenin sonunda katkı sunan tüm kurum ve paydaşlara, velilere, proje ekibine ve özellikle beş gün boyunca merakları, heyecanları ve üretimleriyle projeye anlam katan öğrencilere teşekkür edildi.

Özel gereksinimli öğrencilerin “Ben de yapabilirim!” duygusunu güçlendiren proje, kapsayıcı eğitim, fırsat eşitliği ve yenilikçi öğrenme ortamlarının önemini bir kez daha ortaya koydu.